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05/08/2011

Foco em leitura e interpretação motiva alunos do IMA

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Na era da informação o hábito da leitura tornou-se familiar. É comum crianças gostarem de livros ou de leituras mais dinâmicos como gibis. Este hábito está ligado a ações fundamentais desenvolvidas por escolas, como o Projeto Leitura em Foco do Instituto Maria Auxiliadora.

Coordenado pela supervisora pedagógica da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental, Angela Fronza dos Santos, o referido projeto pretende estimular nas crianças mais do que o gosto pela leitura, mas também o desenvolvimento de habilidades fundamentais como a interpretação, a oratória e o controle emocional em apresentações públicas.

O projeto aplicado do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental possui duas etapas. A primeira faz a escolha dos textos a serem lidos. Angela explica que são dados aos alunos temas diversificados e a cada encontro através de sorteios as crianças são convidadas a lerem aos demais colegas. “Realizamos esses momentos de forma variada. Às vezes com o auxílio de microfones, outras ao ar livre ou simplesmente a leitura formal em sala de aula”.

Nesta primeira etapa, os alunos são avaliados pela entonação, pontuação, pronúncia e principalmente pela fluência da leitura.

A segunda etapa do projeto está ligada à escrita. O “Eu Escritor”, nome dado a segunda fase do “Leitura em Foco” pretende estimular a escrita de textos pelos alunos. Este projeto consiste na inscrição do aluno para um concurso interno. Eles se candidatam a participar, escrevendo textos sobre temas pré-determinados. “Deste modo, sem obrigatoriedade, estimulamos aqueles que gostam de escrever a participarem. Não há notas, apenas a premiação para o melhor texto”, salienta Angela.

Ela destaca que através destas iniciativas é possível acompanhar o crescimento e desenvolvimento das crianças. “A adaptação deles às narrativas ou textos usados demonstram que a cada exercício eles se familiarizam com palavras e a forma correta de leitura. Este é nosso objetivo”.
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